Štúdie a údaje prešli dlhou cestou, ale stále treba veľa určiť, pokiaľ ide o to, čo presne tvorí inteligenciu a ako, alebo či ju možno presne zmerať.
Je to stará otázka: zlepší sa IQ vášho dieťaťa, ak bude hrať videohry? Správa z mája 2022 je jednou z mála, ktorá tvrdí, že má odpoveď. Poďme sa ponoriť.
Vzťah medzi hrami a inteligenciou je zložitý
Existuje dlhá história akademikov, rodičov, študentov a hráčov, ktorí sa pýtajú, či nás videohry robia múdrejšími, poškodzujú našu inteligenciu, majú oboje alebo nemajú žiadny účinok. Výsledky výskumu boli zmiešané. Existuje na to viacero dôvodov.
Po prvé, existuje veľa otázok o tom, čo predstavuje videohru. Mali by byť mobilné hry a konzolové hry v rovnakej kategórii? A čo logické hry a strieľačky? Majú online hry pre viacerých hráčov iný vplyv ako hry osamote? Okrem toho, deň človeka zahŕňa množstvo aktivít a je veľmi ťažké izolovať hranie ako jednu premennú.
Ak jedno dieťa miluje videohry a študuje, zatiaľ čo iné nenávidí oboje, znamená to, že videohry prispievajú k inteligencii? Ak je jedno dieťa schopnejšie hrať videohry, pretože jeho rodina je na tom finančne lepšie ako druhá dieťa, aký veľký rozdiel v inteligencii je oproti hrám a aký veľký je rozdiel v ekonomickej príležitosti?
A čo tvorí inteligenciu? Sú to známky? IQ testy? Niečo iné? Aj toto je na diskusiu. Autori a Vedecká správa z mája 2022 publikovaná časopisom Nature tvrdia, že ste sa aspoň priblížili k zodpovedaniu niektorých z týchto otázok.
Dokument s názvom „Vplyv digitálnych médií na inteligenciu detí pri kontrole genetiky rozdiely v kognícii a sociálno-ekonomickom zázemí“, koriguje svoje zistenia pre genetiku a rodič vzdelanie. Je to dôležité, pretože podľa autorov „inteligencia, dosiahnuté vzdelanie a iné kognitívne schopnosti sú vysoko dedičné“.
Zatiaľ čo niektorí môžu nesúhlasiť s tvrdením, že inteligencia je geneticky predurčená, autori rátali aj so vzdelaním rodičov. Hoci úroveň vzdelania nemusí nevyhnutne zodpovedať príjmu domácnosti, je to pravdepodobne slušná náhrada za komplexné sociálno-ekonomické údaje.
Výskum zahŕňal základné informácie o takmer 10 000 amerických deťoch vo veku od 9 do 10 rokov a o dva roky neskôr nasledoval viac ako polovica z nich. Výskumníci tiež skúmali „polygénne skóre“, aby zohľadnili „genetické rozdiely“.
Inteligencia pozitívne ovplyvnená hrami
Autori analyzovali „čas pred obrazovkou“, ktorý zahŕňal čas strávený sledovaním videí, hraním videohier a zapojením sa do sociálnych médií. Analyzovala tiež spravodajstvo pomocou piatich spravodajských opatrení. Výsledky:
„Na základnej úrovni sledovanie času a socializácia negatívne korelovali s inteligenciou, zatiaľ čo hranie nekorelovalo. Po dvoch rokoch hranie pozitívne ovplyvnilo inteligenciu, ale socializácia nemala žiadny vplyv (...) neočakávane, sledovanie videí tiež pozitívne prispelo k inteligencii.“
Dokument ďalej uvádza, že nielen samotné hranie pozitívne korelovalo, ale aj čas strávený hraním pozitívne koreloval. Inými slovami, viac hrania znamená väčšie kognitívne zvýšenie. Je v poriadku byť podozrievavý.
Autori štúdie boli prví, ktorí svojou správou poukázali na niekoľko problémov, ako by to malo byť pre každú skupinu zodpovedných výskumníkov. Niektoré z týchto problémov sú tie otázky, ktoré sme spomenuli vyššie a ktoré trápia všetky štúdie tohto druhu.
Možné problémy so štúdiom
Informácie o čase používania boli z údajov prieskumu. Pre výskumníkov nebolo možné vedieť, či hlásené hry boli hry pre smartfóny, konzolové hry, online alebo offline. Údaje z prieskumov navyše často čelia problému, že respondenti filtrujú svoje odpovede, aby vyzerali „lepšie“. Ak by rodičia chceli pôsobiť chladnejšie alebo prísnejšie, mohli nesprávne nahlásiť údaje.
Existujú aj problémy, ktoré autori nespomenuli. Testy používané na určenie inteligencie nezahŕňali test „IQ“. Zahŕňali rozpoznávanie slov a obrázkov, pamäť, priestorové uvažovanie, zvukovú odozvu a ďalšie podobné metriky. Nezahŕňali však metriky pre porozumenie jazyka, matematiku, logiku a ďalšie faktory, ktoré by sa dali očakávať.
Autori pravdepodobne definovali inteligenciu ako „zručnosť vo videohrách“ a potom zistili, že hranie videohier zvyšuje inteligenciu. To by mohlo tiež vysvetliť niektoré z ich záhadných zistení, napríklad prečo videá zvýšili „inteligenciu“, ale socializácia nie.
Sledovanie videí viac prispieva k rozpoznávaniu obrazu a zvukovej odozve, ktoré boli testované a sociálne médiá prispievajú k inteligencii viac prostredníctvom porozumenia jazyka, uvažovania a iných metrík, ktoré neboli testované.
Ako ostatní výskumníci pristúpili k hrám a inteligencii?
Iné podobné štúdie to vysvetlili a prišli s odlišnými výsledkami týkajúcimi sa hier a inteligencie. A Štúdia z roku 2015 publikovaná v časopise SAGE Journals o hrách a inteligencii mali podobné výsledky pomocou podobných testov, ale „keď analýzy skúmali celý rad subjektov na oboch na úrovni úloh a na úrovni latentného konštruktu boli takmer všetky vzťahy medzi zážitkom z videohry a kognitívnymi schopnosťami blízko nula.”
Inteligencia je mnohostranný koncept a výskumníci na oboch stranách stola starostlivo vybrali prvky inteligencie, ktoré by alebo nemali súvisieť s videohrami. A v úvode autori štúdie z roku 2022 hovoria, že už očakávali, že ich výskum ukáže koreláciu medzi videohrami a inteligenciou.
Hra v dobrom zdraví
Môže teda hranie videohier zlepšiť IQ dieťaťa? Odpoveď na každú dobrú otázku áno alebo nie je „tak trochu“.
Existujú aspekty inteligencie, ktoré môžu videohry zlepšiť, a aspekty inteligencie, ktoré nie. Videohry, rovnako ako väčšina iných vecí v živote, sú zdravé s mierou. Ale nie sú náhradou za učenie.